La Educación Inicial es la primera entrada de las niñeces junto a sus familias, o personas adultas referentes, a la esfera de lo público y, por ello, resulta una experiencia transformadora en múltiples aspectos. Esta experiencia se constituye en un espacio común, se expresa en un entramado de interacciones y deviene en constantes encuentros con otros, con lo otro, con lo diferente: las diferentes crianzas, los modos de cada familia, de las culturas, de las propias lógicas de lenguajes, afectivos, corporales, simbólicos, expresivos, entre otros
Rebagliati, 2010. Diseño Curricular de E.I. pág 32.
Atendiendo a los aportes del autor durante este período cada profesora de sección y profesores de las áreas especiales diseña su particular recorrido, rescatando las experiencias más significativas durante el primer cuatrimestre, por ejemplo: las expresiones artísticas en grandes dimensiones, los juegos matemáticos, la narración de los cuentos más atractivos para el grupo, juegos con rimas y adivinanzas, la exploración de diferentes tipos de masa, la construcción de un mural colaborativo donde se lean los nombres de todos los protagonistas y se descubra el dibujo de la cada uno. Se tiene como guía los objetivos y contenidos seleccionados durante el primer cuatrimestre. Se organizan actividades en multitarea:
